课题赋能结硕果 科研征途绽芬芳

——濮阳市第三中学省级课题顺利结题

濮阳市第三中学陈庆华主持的省级课题经专家评审获结题公示。

近日，依据《河南省教育厅评审工作管理办法（试行）》（教人〔2024〕110号）《河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）》和《关于组织2024年度河南省中小学多文本阅读教学实践研究课题立项、结题申报工作的通知》（豫基课程函〔2024〕57号）的要求，河南省基础教育教学研究课题领导小组组织专家对申报材料进行了严格核查与鉴定，拟批准312项课题结题。中原名师董金刚初中语文工作室核心成员、濮阳市第三中学语文教师陈庆华主持的河南省中小学多文本阅读教学实践研究课题《基于语言运用能力培养的多文本阅读课堂教学路径研究》顺利结题。

在学校领导高度重视和大力支持下，项目组主持人陈庆华老师携手五位语文骨干教师共同展开研究。本研究旨在通过深入分析多文本阅读的特点和优势，结合学生语言运用能力的实际需求，构建一套以语言运用能力培养为核心的多文本阅读教学体系。具体目标包括：明确多文本阅读在提升学生语言运用能力方面的作用机制；设计并实施具有针对性的多文本阅读教学活动；评估教学效果，提出改进建议，形成可推广的教学模式。

课题组每周固定时间集合、每月集中开会研讨，设计活动方案、设计阅读心得，跟踪学生阅读实践活动开展情况，做到会前精心准备，会中质疑解惑，会后撰写心得。本课题研究我们重视理论与实践的结合，努力实现“理论—实践—理论—实践”的循环提升，提出“基于语言运用能力培养的多文本阅读”“备课笔记”“整合阅读”和“篇间联系”等构念，并以此为基石做出了勇敢而严谨的学术努力。

经过两年的研究，课题研究结出了累累硕果。

1.在濮阳市第三中学教育集团2024年度梯级教师展示课活动中，课题组主持人陈庆华老师执教了《回忆我的母亲》，课题组成员谭蕊老师执教了《世说新语二则》。这两节课展示了课题组在多文本教学设计研究方面的探索成果，展示了课题组教学理念、思路和成功的教学设计案例，并把这种教学设计应用到教学中去如何操作。通过精彩的展示，这两节课获得现场听课教师一致好评，让大家对多文本阅读教学有了一个全新的认识，大大激发了全校语文教师开展多文本阅读教学的积极性。

2.课题组成员及时撰写了课堂教学反思笔记，并在此基础上进行总结提升，撰写并发表了高质量的论文。其中陈庆华老师发表了《促进核心素养落地生根的初中语文多文本阅读教学路径探究》；董金刚老师发表了《基于语言运用的中学现代散文多文本阅读教学路径探析》；卓燕飞老师发表了《多文本阅读提升初中生读写能力的策略研究》；谭蕊老师发表了《基于语文核心素养的初中红色经典多文本阅读教学路径研究》；田威威老师发表了《多文本阅读有效提升初中学生阅读能力的策略研究》；杨红珍老师发表了《多文本阅读促进初中生写作能力提升的策略研究》等。

3.课题组成员积极参加相关的比赛活动，在优质课、展示课和观摩课活动中斩获颇丰。其中陈庆华老师执教的《南乡子•登京口北固亭有怀》获得学校2023年度市级优质课一等奖；田威威老师执教的《孔乙己》获得学校2024年度优质课。

4.课题组积极推广研究成果，进一步扩大教学应用范围。其中陈庆华老师在送教扶贫活动中，前往濮阳县徐镇镇送课，执教《让景物描写“活”起来》多文本阅读教学课型，效果良好，反响热烈。谭蕊老师前往清丰县送课，执教《蒹葭·关雎》，杨红珍老师前往范县濮城镇送课，执教《活好“我”，温暖我的家——七上第二单元整合教学》。各项活动将课题研究推广应用，辐射周边区域。

这一省级课题研究成果为指导学生开展多方面、多角度、多层次阅读提供了新的思路和方法。

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。此次结题不仅是对濮阳市第三中学课题组辛勤工作的肯定，也为我校今后的教科研提供了宝贵的经验和借鉴。课题的顺利结题并非科研工作的终点，而是科研工作新阶段的起点。

相信中原名师董金刚初中语文工作室的所有成员将继续秉持“勇于探索、敢于创新”的精神，持续深入进行课题研究，不断取得新的突破，并加速推动科研成果的及时转化与利用，为教科研工作和教育教学工作的发展贡献更多的智慧和力量！