濮阳市第三中学教育集团开展九年级作业第一次抽查

以查促教  提高质量

为扎实有效地开展学校教学工作，保证教学秩序的稳定，优化作业设计与评价，切实发挥作业育人功能，完成教学计划，提高教学质量。濮阳市第三中学教育集团教研处，于11月24日组织教研处教研员对九年级作业进行了全面检查。

教研处老师认真查阅了每班、每科的学生作业。大多数学生书写认真，纠正频率高，能用红笔圈出错误的原因和问题。老师们作业布置规范，内容适量，能优化作业，分层布置；批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，有A、笑脸等鼓励符号，不同程度地激发了学生认真完成作业的兴趣，在批改中对于学生的错题能指明方向。

本次检查作业也暴露出一些问题，有的作业本不干净，有乱涂乱画现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯；部分学生没有自觉纠错、改错的习惯；教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业；学生纠错后老师一定要及时进行二次批改。 　　

此次作业检查活动不仅是对学生作业质量的一次全面审视，及时发现作业批改中存在的问题，扬长避短，查漏补缺。更是对教师教学常规管理的一次重要检验。检查中发现，老师们批改作业时态度认真仔细，每一本作业都凝聚着他们的心血与汗水，即使面对繁重的教学任务，依然坚持逐题批改、详细批注，这份辛苦与不易值得我们深深敬佩。通过检查，学校进一步明确了作业管理的方向和重点，为提升教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。

心理学家认为，学生之间的“智力不平等性”几乎是绝对的，在同一个班级，由于理解能力、学习基础等方面的差异，作业要求当然不能搞“统一制”，对于不同层次的学生设计不同要求的作业，不仅是实际教学的客观要求，也是调动学生积极性，实现因材施教的有效方法。希望各备课组在集体说课中，探讨优化作业的措施和方法，合理科学设计分层作业，力求让每位学生能在完成作业中提升学习兴趣，提高学习信心，为学生的成长和发展提供更加有力的支持。未来，学校将继续加强作业管理，优化作业设计，提高作业质量，共同推动我校教学工作迈向新台阶。

编辑：王彩琴  

审核：申志伟