范明甫初中数学工作室讲评课例研修活动总结

聚焦讲评课优化，赋能教师专业成长

2025年5月15日下午2:30，范明甫初中数学工作室成功举办了初中数学讲评课课例研修活动。此次活动专注于讲评课教学的优化与教师专业成长，通过课例展示、多维点评、专题引领等多个环节，为工作室成员搭建了一个深度教研与能力提升的平台，取得了显著的成果。

一、课例展示：多元视角下的初中数学讲评课教学实践

活动伊始，王兴磊、段江涛、冯俊苹、李凤莉、任培培五位老师通过现场抽签确定展示顺序，依次呈现了初中数学讲评课。老师们紧密围绕学情，针对试卷难点和学生易错点，聚焦典型错题，通过精准的错因分析，结合易错题的重点难点开展有效的变式训练，借助小组合作探究引导学生自主纠错和适时思维拓展，总结解题策略。这一过程充分体现了学生主动参与讨论、积极展示思维过程的教学理念，同时也暴露出讲评课教学中的常见问题与创新方向，为后续研讨提供了丰富的实践样本。 

二、深度点评：多维度剖析与智慧碰撞

郭晓悦、李熠星、王瑞钦、张瑞华、张瑞晓五位老师从教学目标达成度、课堂互动有效性、学生参与积极性、教学策略适切性、教学效果显著性等多个角度，对五位授课教师的课堂进行了细致点评。点评教师既肯定了授课教师在教学环节设计、学生思维启发等方面的亮点，也针对课堂节奏把控、分层指导等不足提出了改进建议。点评过程中，大家各抒己见、深入交流，在思维碰撞中加深了对讲评课教学策略的理解，促进了教学经验的共享。 

三、专业引领：系统总结与方向指引

工作室主持人范明甫老师从四个方面对展示课进行了全面点评。在教学目标层面，强调讲评课应根据学情精准定位学生问题，实现知识巩固与能力提升的双重目标；在教学设计上，倡导优化例题选择，增强教学针对性；在课堂实施中，鼓励关注全体学生，强调学生参与度，加强个性化指导；在教学评价方面，建议建立多元评价机制，及时反馈教学效果，关注学生的实际达成。范老师的点评高屋建瓴、切中要点，为成员们改进讲评课教学提供了清晰的思路和方法。

四、专题赋能：明晰教师专业发展路径

活动最后，范明甫老师带来了《读书，磨课，课题，写作——基于初中数学教师的专业发展路径》专题报告。报告中，范老师结合自身成长经历，深入阐述了读书对拓宽教育视野、磨课对提升教学能力、课题研究对深化教学实践、教学写作对总结教育智慧的重要意义，并分享了具体实施策略与方法。该报告为工作室成员指明了专业发展方向，激发了教师们在阅读、实践、研究与反思中不断成长的动力。

活动最后范老师为参与活动老师颁发证书。 

 此次初中数学讲评课课例研修活动，通过课例展示、点评研讨与专题报告的有机结合，推动了工作室成员对讲评课教学的深入研究，为提升初中数学教学质量奠定了坚实基础。未来，范明甫初中数学工作室将继续以教研活动为载体，深化教学实践与研究，助力成员专业成长，为初中数学教育事业发展贡献力量。

图文：任培培

审核：范明甫