以查促教 提高质量——濮阳市第三中学教育集团第二次作业抽查

为全面了解本学期全年级的教学成效与学生的学习效果，规范教学常规的落实情况，完善过程性评价与结果性评价相结合的学业评价体系，精准梳理学生学习情况的短板，明确教学改进的方向，为期末复习的统筹安排、分层学业指导以及下学期教学规划的制定提供科学依据，切实夯实年级教学质量的基础，特开展本次全年级期末作业专项检查工作。

濮阳市第三中学教育集团教研处于2026年1月30日组织教研处教研员对全校作业进行了全面检查。

教研处老师仔细查阅了每个班级、每门学科的学生作业。大部分学生书写认真，纠错频率高，会用红笔圈出错误原因和问题。老师们布置作业规范，内容量适中，能够优化作业并进行分层布置；批改作业认真且及时，做到了精批细改。在评价方式上，采用“等级 + 鼓励”式评价，有 A、笑脸等鼓励符号，不同程度地激发了学生认真完成作业的积极性，批改时还能为学生的错题指明纠正方向。

有部分老师布置了特色作业。七年级语文田威威老师开展了“亲子家书活动”，家长和孩子借助书信的形式交流情感、思想与看法，这切实加深了家长和孩子之间的感情，增进了彼此的理解。

王娟老师批改作文的方式也十分出色。她会用波浪线红笔标记出优美的句子，对于用词不当之处，会及时批注并改正。

数学老师周玮娟和郭彦花都要求学生使用纠错作业本，以此培养学生严谨的学习习惯。这促使学生主动分析错误原因、总结解题方法，从而改掉“粗心大意、审题不细”的毛病，养成“做一题、通一类”的思维模式，从“被动做题”转变为“主动学习方法”。

此次作业检查活动不仅是对教师教学常规管理的重要检验，更是教学质量监控体系的关键实践环节。

检查过程中发现，老师们批改作业时态度严谨细致，每一本作业都倾注了他们的心血和汗水。即便面临繁重的教学任务，他们依旧坚持逐题批改、详细批注。这份辛劳与不易，值得我们致以深深的敬意。

本次作业检查也暴露出一些问题。部分老师对作业缺乏具体的评价和鼓励性的话语，仅标注了日期。部分学生的作业本不够整洁，存在乱涂乱画的情况；有些学生书写较为潦草，且没有自觉纠错、改错的习惯。

为进一步规范作业批改流程，充分发挥作业批改的诊断、反馈与指导作用，切实提高教学实效，结合教学工作实际情况，现对全体教师后续的作业批改工作提出以下要求：

1. 及时批改，按时反馈。各科作业在布置完成后，应避免积压和拖延，需及时向学生反馈批改结果。

2. 全批全改，无一遗漏。要坚持逐题、逐生进行全面批改，杜绝选择性批改、批量打勾等敷衍了事的行为，精准把握每一位学生的学习漏洞。

3. 规范标注，清晰易懂。鼓励运用简洁的评语，有针对性地指出问题、肯定亮点。

4. 精准点评，注重指导。

5. 二次批改，形成闭环。学生完成错题订正后，需进行二次批改，确认订正是否正确、到位。对于未改对的学生，要及时跟进，直至其掌握相关知识，形成“批改—反馈—订正—复批”的完整闭环。

通过检查，学校进一步明确了作业管理的方向和重点，为提升教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实的基础。

编辑：王彩琴   

审核：范明甫